УЧИЛИЩЕ ПРАВОВЕДЕНИЯ

Тетушка очень походила на свою сестру и так же, как она, любила петь. Слушая ее голос, так напоминавший голос покойной матери, юноша переносился к счастливым годам детства.

Екатерина Андреевна была очень музыкальна, и Петя с удовольствием аккомпанировал ей или распевал вместе с нею дуэты из итальянских опер. Увлечение итальянской музыкой поддерживал в нем Луиджи Пиччьоли — итальянский певец, преподаватель пения, с которым Чайковский познакомился у Екатерины Андреевны.

После тягостных часов, проведенных на службе, Петр Ильич спешил обычно к своим музыкальным друзьям или вместе с Пиччьоли шел в Итальянскую оперу. С каким интересом слушал он рассказы Пиччьоли о знаменитых итальянских консерваториях, готовивших замечательных певцов и композиторов, о прославленной Болонской академии, членом которой был гениальный Моцарт!

Знал он о существовании таких же консерваторий — высших музыкальных учебных заведений — в Германии и во Франции. В одной только России музыканту негде было получить серьезное образование…

«А что если попытаться брать уроки у частных учителей?» — не раз думал Петр Ильич. Но после холодного приговора Кюндингера отец вряд ли согласится, чтобы он продолжал занятия музыкой.

Да и действительно, какая жизнь ожидала в России музыканта? Погоня за частными уроками, борьба за получение места в какой-нибудь хоровой капелле или дирижера в оперном театре. Но для того, чтобы добиться успеха, надо учиться. А он — служит в департаменте юстиции. Уроки у частного преподавателя стоят очень дорого, да и не поздно ли?

Такие мысли нередко бродили в голове Чайковского, когда он с веселым видом наигрывал какую-нибудь польку, мазурку или виртуозные вариации для развлечения молодежи. Сам он в это время написал романс «Мой гений, мой ангел, мой друг» — первое из сочинений, которое он решился записать.

Конечно, друзья наперебой расхваливали романс. Но когда остыли первые восторги и Петр Ильич мог спокойно оценить свое произведение, он пришел в уныние. Насколько бледно и беспомощно звучала его музыка в сравнении с произведениями настоящих композиторов!

Из самостоятельных занятий сочинением ничего путного не получалось — один за другим уничтожал Чайковский наброски. Ему хотелось вырваться из круга надоевших светских знакомств, хотелось жизни осмысленной, полезной…

Эпоха конца 50-х и начала 60-х годов XIX века была полна политических потрясений. Россия бурлила.

Острая критика царского правительства в статьях Герцена, Чернышевского, Добролюбова, в стихах Некрасова, Михайлова, сатирах Салтыкова-Щедрина вскрывала язвы прогнившего крепостнического строя. Борьба за права русского крестьянства охватила широкие круги передовой русской интеллигенции. Чаша народного терпения переполнилась.

По всей стране вспыхивали бунты против помещиков, крестьяне жгли усадьбы, выгоняя своих вчерашних господ. Бунты усмирялись с невиданной жестокостью, еще более озлоблявшей народ.

Царское правительство, испугавшись надвигавшегося революционного взрыва, в 1861 году «освободило» крестьян и сразу обрушилось на вождей демократического движения.

Толстые стены Петропавловской крепости похоронили на долгие годы Чернышевского и Шелгунова, в далекую Сибирь был сослан поэт Михайлов, та же участь постигла многих других революционных деятелей.

Наступление реакции четко разделило общество на два лагеря: революционеры, оставшиеся на свободе, продолжали работать в подполье, колеблющиеся спешили отмежеваться от прежних друзей-демократов и переходили на сторону реакции.

Не устоял и друг Чайковского Апухтин. Его стихи, написанные в годы общественного подъема, были полны горячего сочувствия к страданиям народа, желания облегчить его участь, клеймили позором угнетателей.

Три года спустя поэт малодушно отрекся от своих прежних взглядов, перестал интересоваться судьбами крестьянства и ушел в мир узко личных переживаний.

Иначе повлияло это бурное время на Чайковского: именно тогда он осознает свое призвание, стремится стать полезным членом общества и резко изменяет образ жизни.

Страницы: 1 2 3 4 5